No 113. Vol 26 octubre-diciembre 2020 | Órbita científica

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Publicado: 2021-10-06

Artículos

Reflexiones sobre el proceso de enseña-aprendizaje del álgebra en la formación de profesores de matemática Reflections on the teaching-learning process of algebra in the training of mathematics professors

José Benito Rodríguez Sosa, Dr. C., Leonardo Navarro Casabuena, Dr. C., Dunia Reyes Abreu, Dr. C.
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Dos Pedagogos en la Historia de Cuba: Martí y Fidel Two Pedagogues in the History of Cuba: Martí and Fidel

Gricel Carrera Yero, MSc., Elder Pozo Figueredo, Dr. C., Alexei Balón Despaine, MSc.
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El colectivo pedagógico de grupo, pilar en la concepción del trabajo metodológico The pedagogical group, a column in the conception of the methological work

Rafael Pupo Osorio, Lic., Alexis Ricardo Méndez Pupo, Dr. C.
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Contribución de la Biblioteca Escolar al proceso de enseñanza-aprendizaje de las Humanidades y al Patrimonio Cultural Nacional To the contribution of the school library to the humanities teaching learning process and the National Cultural Patrimony

Odalys García Díaz, Lic.
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Estudio de la población cubana en el proceso de formación del profesional de la educación I study of the Cuban population in the process of the professionals of the education formation

Rosa María Migón Godínez, Est., Tamara del Carmen Soler Casals, Est., Mercedes Keeling Alvarez, Dr. C.
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Los residentes de Medicina Intensiva y Emergencias: Conocimiento de la ecocardiografía. The residents of intensive medicine and emergencies: Knowledge of echocardiography

Giorgis C. Reyes Navia, Dr. C., Yoel Esquijarosa Águila, Dr. C., Pablo Joel Esperón Morejón, Dr. C.
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Consentimiento Informado desde una perspectiva personalista, humanista y educativa. Informed Consent from a Personistic, Humanistic and Educational Perspective

Yoel Esquijarosa Águila, Dr. C., Giorgis C. Reyes Navia, Dr. C., Pablo Joel Esperón Morejón, Dr. C.
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La exploración de las/os niñas/os y adolescentes víctimas de abuso sexual infantil desde una perspectiva de derechos en el Centro de Protección a Niñas, Niños y Adolescentes The exploration of children and adolescents victims of child sexual abuse from a rights perspective in the Center for the Protection of Children and Adolescents

Juana Niurka Ronda Fernández, MSc., Isabel García González, Dr. C.
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El tratamiento metodológico de teoremas matemáticos con el uso de GeoGebra. The didactic treatment of mathematical theorems with the use of GeoGebra

María Cristina González Dosil, Dr. C.
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La motivación de los estudiantes de ingeniería por la Historia de Cuba: una propuesta de estrategia didáctica The motivation of engineering students for the history of Cuba: a proposal of a didactic strategy

Miulkenia Navarro Reyes, MSc., Alodio Mena Campos, Dr. C., Isabel García González, Dr. C.
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Referentes teóricos del defectólogo comunitario en el tratamiento a la discapacidad intelectual The community defectólogo in the treatment to the intellectual discapacidad

Alegna Cortiñas Noy, MSc., Maidelin Muñoz Ramírez, Dr. C., María Cristina Pérez Guerrero, Dr. C.
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Formación e inserción sociolaboral de jóvenes con discapacidad intelectual en contextos inclusivos. Consideraciones teoricas Training and social-labor insertion of young people with intellectual disabilities in inclusive contexts. Theoretical considerations

Livan Cepero Martínez, MSc., Eulalia Travieso Leal, Dr. C.
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Conductas adictivas desde la pintura, un enfoque terapéutico Addictive behaviors through painting. A therapeutic approach

María Caridad González Alonso, MS.c, Marisol Franco Álvarez, Maidel Fajardo Rodríguez, MS.c
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Importancia de la selección de textos para la asignatura Español en la formación de los obreros calificados de las Escuelas de Oficios. Importance of the selection of texts for the Spanish subject in the formation of the qualified workers of the Schools of Occupations.

Héctor Hernández Roque, MSc.

De maestro a maestro

Padecimientos furtivos en la pintura Mona Lisa, La Gioconda de Leonardo Da Vinci, su influencia pedagógica

María Caridad González Alonso, José Díaz Novás, MSc., Verónica Soler Fonseca, MSc.
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