Integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el Nivel Secundario de Miches

Integration of information and communication technologies in the Secondary Level of Miches

Resumen

En la actualidad el desarrollo tecnológico impacta en todas las esferas de la sociedad, dentro de ellas, el sector educacional. No es posible obviar el papel que desempeñan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos, en particular en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que constituye una responsabilidad y un reto para los docentes. Hay que prestar especial atención a su preparación para la integración adecuada y efectiva de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello, se está desarrollando una investigación que contribuya a la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del nivel secundario del Distrito 14-02 en Miches, República Dominicana, y la preparación de los docentes para lograrlo. Se han empleado métodos del nivel teórico y del nivel empírico. En el presente trabajo se ofrecen algunas consideraciones sobre la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del nivel secundario, que es la variable de estudio, y la determinación de las dimensiones e indicadores de dicha variable. Se delimitaron cuatro dimensiones con sus correspondientes indicadores: cognitiva, procedimental, actitudinal, y tecnológica. Ello facilita la elaboración de instrumentos para su caracterización y elaborar alternativas para su perfeccionamiento, dando continuidad a la investigación, cuyo fin es contribuir a la transformación educativa mediante la integración de las TIC y al cumplimiento de la política que en este sentido se ha trazado la educación dominicana.