Una visión innovadora de la formación integral de los profesionales de la educación

An innovative vision of the comprehensive training of education professionals

Resumen

El presente artículo pretende socializar los resultados más significativos del proyecto “La integralidad pedagógica en la formación universitaria de los profesionales de la educación” que centró sus acciones en contribuir al perfeccionamiento de la formación integral de los profesionales cubanos y en particular, de los educadores. Con un enfoque esencialmente cualitativo y con procedimientos participativos, se transitó desde la percepción teórico-metodológica del proceso hasta el diagnóstico de la realidad formativa en diez universidades del país. Se realizaron los estudios en una muestra intencional de 369 estudiantes de tercer año, correspondientes a 16 carreras, de ellas 14 pedagógicas y dos no pedagógicas. Los espacios de diagnóstico fueron a la vez talleres donde se proyectaron y/o decidieron acciones para la mejora de las carreras. Se obtuvo una novedosa concepción de la formación integral, una definición de la categoría Integralidad Pedagógica como su eje central y un nuevo modelo de formación del profesional de la educación. Los resultados del proyecto se han socializado y han recibido la satisfacción de sus clientes.