La evaluación del desempeño cognitivo de los escolares primarios en la comprensión de problemas aritméticos
Resumen
La comprensión de problemas aritméticos constituye un objetivo y contenido priorizado de la educación primaria. Las investigaciones sobre evaluación de la calidad del aprendizaje de la Matemática han conceptualizado el trabajo con problemas como parte de los niveles superiores del desempeño cognitivo de los escolares, lo que ha limitado su abordaje como objeto específico de enseñanza y aprendizaje. De allí que el objetivo del artículo resida en reconceptualizar los niveles de desempeño cognitivo de la comprensión de problemas aritméticos en la educación primaria.
Palabras clave: evaluación, desempeño cognitivo, comprensión problema aritmético, educación primaria.
The primary student's cognitive performance valuation when words problems understanding
ABSTRACT
The words problems understanding constitute an essential objective and content of the primary education. The investigations have more than enough evaluation of the quality of the Mathematics learning they have conceptualized the work with problems like part of the superior levels of the cognitive performance of the students, what has limited their boarding like specific object of teaching and learning. Consequently, the article objective's is to elaborate the levels of cognitive performance of the words problems understanding in the primary education.
Keywords: valuation; cognitive performance; understanding; words problems; primary education.
Recibido: septiembre de 2020 Aprobado: noviembre de 2020
