Desafíos de la interdisciplinariedad en el currículo universitario: Tendencias y perspectivas para una formación profesional integral en el contexto latinoamericano
Challenges of Interdisciplinarity in the University Curriculum: Trends and Perspectives for Comprehensive Professional Education in the Latin American Context
Resumen
El agotamiento del modelo curricular fragmentado en la educación superior latinoamericana ha impulsado la búsqueda de enfoques interdisciplinarios que respondan a las demandas contemporáneas. Mediante una revisión de alcance basada en PRISMA-ScR, se analizaron once estudios publicados entre 2021 y 2025 en Scopus, WoS, SciELO, Redalyc y Dialnet. Los hallazgos revelan una tensión persistente entre el discurso institucional favorable a la interdisciplinariedad y las dificultades para implementarla efectivamente. Las competencias docentes específicas, las mediaciones tecnológicas y las redes colaborativas aparecen como facilitadores clave, mientras que la rigidez normativa, la ausencia de incentivos y las culturas organizacionales que perpetúan los silos disciplinares constituyen obstáculos estructurales. Experiencias como el Aprendizaje Basado en Proyectos y las plataformas de ciencia abierta resultan prometedoras, aunque su escalabilidad depende de transformaciones más profundas. Se concluye que la interdisciplinariedad en la región requiere no solo innovaciones metodológicas, sino una reconfiguración institucional que articule formación docente, diseño curricular y mediaciones tecnológicas con las realidades del contexto latinoamericano.
