La virtualización en las prácticas de laboratorio de Análisis Químico, vía esencial para el aprendizaje

Virtualization in laboratory practices in Chemical Analysis, an essential way of learning.

Resumen

En la actualidad en la Educación Superior, el uso de la virtualización de la enseñanza ha adquirido gran significación para el logro de un aprendizaje desarrollador, permitiendo el acceso a la información y al conocimiento necesario. Los laboratorios virtuales de química en la carrera Licenciatura en Educación. Química Industrial, son una muestra de esta, sin embargo, no siempre se utilizan de forma adecuada lo que dificulta su fin. De ahí que el objetivo del trabajo está dirigido a socializar una propuesta metodológica que fundamenta, cómo a través de la incorporación de las simulaciones virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Análisis Químico, en la carrera de Licenciatura en Educación. Química Industrial, se favorece en los estudiantes la asimilación de habilidades, conocimientos y valoraciones necesarias para desarrollar las prácticas en el laboratorio docente. En su desarrollo, se emplearon métodos teóricos, empíricos y el estadístico-matemático para la valoración cualitativa y cuantitativa de los resultados. Estos permitieron interpretar los referentes teóricos y obtener información acerca de las exigencias en la formación del profesional, desde el plan de estudios de la carrera y el programa de la disciplina Fundamentos Químicos y Biológicos, que incluye los contenidos correspondientes al Análisis Químico. En la introducción en la práctica, se realizaron talleres de socialización con especialistas para valorar la efectividad y pertinencia de la propuesta, así como la estadística descriptiva para el procesamiento de los datos. Como resultados se manifestaron transformaciones en el nivel de conocimientos de los estudiantes, lo que favorece la formación profesional.