El pensamiento crítico para el tratamiento de la información en una fuente bibliográfica patrimonial: metodología

Critical thinking for information processing in a heritage bibliographic source: methodology

Resumen

Elaborar una metodología de pensamiento crítico (PC) que oriente el análisis del contenido de las tesis de grado defendidas entre los años 1901 y 1958 con acciones renovadoras desde la gestión de información y la gestión del conocimiento. El estudio es descriptivo, fundamentalmente cualitativo y exploratorio del contenido de esta fuente de información con el empleo de los métodos de análisis documental, el inductivo– deductivo, el método analítico sintético y la sistematización; así como procedimientos y técnicas inherentes a la GI y la GC. Los resultados principales fueron la elaboración de la metodología de pensamiento crítico que permita la revelación del movimiento de ideas pedagógicas que se atesora en la Escuela de Pedagogía, la identificación de las particularidades del pensamiento crítico contenidas en la gestión de la información y la gestión del conocimiento y la definición operativa de PC. Validan el objetivo propuesto con la metodología como guía para el análisis documental, socialización y toma de desiciones. El artículo con la metodología valida la vigencia de un pensamiento pedagógico y una escuela poco explorado que tuvo como centro la enseñanza renovada, moderna desde la superación del maestro cubano entre los años 1901 y 1958.