La superación profesional pedagógica del docente de Química desde los requisitos de la clase contemporánea

The professional pedagogical improvement of the chemistry teacher from the requirements of the contemporary classroom

Resumen

La política educativa de los gobiernos angolanos va dirigida a la formación de calidad de su población, se manifiesta en los planes de formación en Cuba de diferentes generaciones de angoleños, que posteriormente llegaron a ser licenciados en diversas especialidades, como es el caso del autor de este artículo. Es un imperativo que la superación profesional sea cada vez más especializada y actualizada en los profesionales de Química, debido fundamentalmente al avance vertiginoso de la informatización y herramientas tecnológicas existentes en la actualidad, que posibilitan aprendizajes o la adquisición de conocimientos. Amerita acciones propias de sus funciones en la atención a las personas con necesidades educativas especiales. Se desarrolló un estudio cualitativo, con la aplicación de diferentes métodos teóricos (análisis-síntesis, inducción-deducción) y empíricos (observación, análisis documental) que permitieron identificar insuficiencias en la superación profesional pedagógica del docente de Química. El objetivo del artículo estuvo dirigido a proporcionar a los docentes un procedimiento teórico-metodológico para la superación profesional pedagógica del docente de Química desde los requisitos de la clase contemporánea, a partir de una sistematización teórica. Como resultado de la investigación se pudo determinar las diferentes posturas de algunos autores en relación con la superación y la superación profesional pedagógicas.