Estrategias didácticas para fortalecer la enseñanza de la lectoescritura en el primer ciclo de primaria
Teaching strategies to strengthen literacy instruction in the first cycle of primary education
Resumen
La lectura y la escritura son competencias fundamentales para el desarrollo integral del ser humano y constituyen la base de los aprendizajes escolares. En la Escuela Primaria San Rafael Fe y Alegría (Distrito Educativo 12-02, San Rafael del Yuma, República Dominicana) se identificaron debilidades en la adquisición de la lectoescritura en el primer ciclo de primaria. El objetivo de este estudio fue diseñar estrategias didácticas innovadoras para fortalecer la comprensión lectora y la producción escrita de los estudiantes. Se aplicó un enfoque cualitativo descriptivo mediante observación pedagógica en el aula, entrevistas semiestructuradas a docentes y análisis documental de registros escolares y planificaciones. Los resultados mostraron que las metodologías tradicionales limitan el aprendizaje, mientras que la incorporación de actividades lúdicas, recursos digitales y mediaciones participativas favoreció un incremento en la motivación, la fluidez lectora y la coherencia escrita. Se concluye que la implementación de estrategias contextualizadas y activas contribuyes a mejorar el rendimiento en lectura y escritura en los primeros grados de primaria.
