El acoso escolar homofóbico. Su diagnóstico en el contexto universitario

Homophobic Bullying. Diagnosis in the University contex

Resumen

Se propone valorar los resultados obtenidos en el diagnóstico del estado actual de la prevención del acoso escolar homofóbico en los estudiantes de segundo año de la carrera Español-Literatura de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona. El estudio reconoce que en el proceso de formación de los estudiantes inciden múltiples factores, determinados por la calidad de la formación que reciban y del diseño y ejecución de las actividades vinculadas a su futura labor profesional. Se emplea una metodología cualitativa y descriptiva, con el uso de métodos teóricos, empíricos y de estadística descriptiva. Los resultados evidenciaron un insuficiente conocimiento por parte de los estudiantes acerca del acoso escolar homofóbico, así como un escaso dominio de habilidades psicosociales que les permitan, en su condición de futuros educadores, enfrentar el acoso escolar homofóbico, no se planifican actividades extensionistas ni investigativas encaminadas a su prevención en el colectivo de año lo que demuestra la necesidad de realizar una estrategia educativa en esta carrera, para la prevención del acoso escolar homofóbico que contribuya al desarrollo de la formación profesional integral.