Particularidades del desarrollo del talento, en la política de la educación superior de China
Particularities of the development of talent, in the policy of higher education of the China
Resumen
En los últimos setenta años, a través de la planificación macro económica y social de proyectos nacionales, el estado coordina la calidad, estructura y eficiencia de la educación superior vinculada a la modernización socialista e incorpora a los documentos integrales de la estrategia del Ministerio de Educación: el liderazgo y la planificación unificada del gobierno central y la orientación de la enseñanza en colegios y universidades, de modo que tributen al desarrollo económico y social. No obstante, algunos refieren en estudios de raíz cultural que resulta contradictorio el desarrollo alcanzado en el campo de la ciencia, la tecnología y una educación superior que obstaculiza la capacidad analítica de los estudiantes y dificulta el desarrollo del talento. El presente trabajo tiene como objetivo caracterizar el desarrollo de talento desde la política de la educación superior en la China actual que da respuesta esta llamada “paradoja China”.
ABSTRACT
In the last seventy years, through the macroeconomic and social planning of national projects, the state coordinates the quality, structure, and efficiency of higher education linked to socialist modernization and incorporates it into the comprehensive strategy documents of the Ministry of Education: the leadership and unified planning of the central government and the orientation of teaching in colleges and universities, so that they contribute to economic and social development. However, some refer in studies of cultural roots that the development achieved in the field of science, technology and higher education is contradictory, which hinders the analytical capacity of students and hinders the development of talent. The present work aims to characterize the development of talent from the policy of higher education in current China that responds to this so-called "Chinese paradox".
Keywords: Chinese paradox, quality, educational policy
