La enseñanza del diagnóstico precoz del cáncer colorrectal

Teaching early diagnosis of colorectal cancer

Resumen

La enseñanza del diagnóstico precoz del cáncer colorrectal en la asignatura Medicina Familiar presenta insuficiencias teóricas y prácticas que limitan la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación médica. El objetivo de la investigación es proponer una metodología que contribuya al perfeccionamiento de dicha enseñanza, sustentada en la interrelación de los métodos científico y clínico, desde el curso Enfermedades gastrointestinales y bucodentales, en la especialidad de Medicina Familiar. Se aplicaron métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos, con un enfoque cualitativo y participativo, que incluyó observaciones, entrevistas y talleres metodológicos con docentes y residentes. Los resultados evidencian una transformación positiva en el desempeño de los docentes, quienes lograron integrar ambos métodos en su práctica pedagógica, donde se muestra mayor motivación, dominio de los contenidos y capacidad para aplicar un enfoque diferenciador e integral en la enseñanza del diagnóstico precoz. Se concluye que la metodología propuesta favorece la mejora de la enseñanza, al vincular la teoría con la práctica clínica, y contribuye a la formación de profesionales más competentes en la atención integral del paciente y en el ahorro de recursos sanitarios.