La entonación del español desde la perspectiva del estudiante sinohablante

The intonation of Spanish from the perspective of the Chinese-speaking student

Resumen

En este artículo se reflexiona sobre la opinión de los estudiantes sinohablantes en relación con la entonación interrogativa del español. Se tomó como base una encuesta aplicada a estudiantes chinos (de diferentes niveles de español), de la Universidad Internacional de Estudios Económicos de Hunan, la experiencia de los autores (profesores de español como lengua extranjera y segunda) y los resultados de investigaciones sobre el tema. El estudio corroboró la necesidad de asumir la definición de entonación propuesta por García-Riverón (1998), desde la perspectiva de la complejidad, y de aplicarla en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera y a la investigación linguodidáctica, a fin de lograr que el estudiante reconozca y produzca los matices de significado que ofrecen los patrones interrogativos del español.