Las habilidades profesionales pedagógicas del profesional de la primera infancia desde la disciplina principal integradora
The professional pedagogical skills of the early childhood professional from the integrative core discipline.
Resumen
La formación integral de los profesionales de la educación se ha convertido en el mayor reto que enfrentan las instituciones universitarias en el mundo. Los avances científicos y tecnológicos imponen la necesidad de formar educadores altamente preparados en el orden cognitivo y en el orden investigativo, hoy es necesario egresar profesionales competentes, comprometidos, creativos y versátiles, capaces de dar respuesta a los principales problemas de su profesión y autoprepararse para enfrentar y resolver los nuevos problemas de la comunidad universitaria y el entorno social actual. Investigaciones realizadas a nivel nacional e internacional abordan los problemas de la falta de concreción, sistematización en la estructura, tratamiento y consecutividad de las acciones u operaciones de las habilidades con énfasis en las relacionadas con la profesión. En el artículo se presenta una alternativa didáctica dirigida a la estructuración del invariante de habilidad de la Carrera Licenciatura en Educación preescolar (LEP) la cual facilita a profesores la comprensión y organización del proceso docente educativo, en aras de la formación del profesional que necesita la comunidad educativa de la Primera infancia.
Abstract
The comprehensive training of education professionals has become the greatest challenge facing university institutions in the world. Scientific and technological advances impose the need to train highly prepared educators in the cognitive order and in the investigative order, today it is necessary to graduate competent, committed, creative and versatile professionals, capable of responding to the main problems of their profession and self-preparing for face and solve the new problems of the university community and the current social environment. Research carried out at a national and international level addresses the problems of the lack of specificity, systematization in the structure, treatment and consecutiveness of the actions or operations of the skills with emphasis on those related to the profession. The article presents a didactic alternative aimed at structuring the skill invariant of the Bachelor's Degree in Preschool Education (LEP), which facilitates teachers' understanding and organization of the educational teaching process, for the sake of training the professional who needs the early childhood educational community.
Keywords: Inicial training, integrative principal discipline, pedagogical profesional skills, educacional attention
