La empatía histórica desde lo martiano y la formación del profesional universitario para el desarrollo local
Historical empathy from Marti’s perspective and the formation of university professionals for local development
Resumen
La empatía histórica constituye una herramienta didáctica esencial en el proceso de formación del profesional universitario, contribuye a la solución de disímiles problemas profesionales que se manifiestan en la actualidad. En la obra martiana se descubre su presencia y efectiva utilización que se convierte en orientadora, la unidad de “razón y emoción” como él lo concibió deviene de una transposición didáctica desde la ciencia histórica y emerge como fundamental en el referido proceso. La investigación realizada en este campo revela su necesidad y aporta soluciones en la didáctica al necesario nexo de lo cognitivo-afectivo que debe primar en todo proceso formativo y que desde la perspectiva martiana se revela como base para un impacto en lo actitudinal, caracterizado por una ética y axiología comprometida. El presente trabajo pretende, como objetivo, demostrar desde lo teórico ideas esenciales, que han sido objeto de experimentación didáctica por el autor que validan la pertinencia de su aplicación en la formación del profesional como impacto en el modo de actuación en cualquier contexto del desarrollo local.
Abstract
Historical empathy is an essential didactic tool in the training process of the university professional formation process, it contributes to the solution of dissimilar professional problems that professional problems that are manifested at present. In Marti's work its presence and effective use is presence and effective use that becomes orienting, the unity of "reason and emotion" as he conceived it comes from a didactic transposition from the historical science and emerges as a fundamental and emerges as fundamental in the referred process. The research carried out in this field research in this field reveals its necessity and provides didactic solutions to the necessary nexus of cognitive-affective and that must prevail in any formative process and that from the Marti's perspective is revealed as the basis for an impact on the attitudinal aspect, characterized by a committed by a committed ethics and axiology. The present work intends, as an objective, to demonstrate, from a theoretical point of view, essential ideas that have been the object of didactic experimentation didactic experimentation by the author, which validate the pertinence of its application in the training of the impact on the way of acting in any context of local development context.
Keywords: university teaching training, didactic tools, way of behaviour, historical empathy, historical culture, Marti´s work, local development
