La atención educativa especial desde la rehabilitación neurológica a infantes con distonía

Neivis Torriente Herrera; Caridad Rosario Zurita Cruz; Marianne Sánchez Savigñón

Neivis Torriente Herrera, MSc. CIREN https://orcid.org/0000-0002-9657-8581
Caridad Rosario Zurita Cruz, Dr. C. Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona https://orcid.org/0000-0002-1977-6074
Marianne Sánchez Savigñón, MSc. Centro Internacional de Restauración Neurológica https://orcid.org/0000-0002-4610-4388

Keywords: quality of life, stimulation, early intervention

Abstract

Special educational attention from neurological rehabilitation to infants with dystonia, from an integrating perspective, reveals in its conception the evolution of pedagogical and clinical concepts, considering the role of the special educator in the formation of personality. It points out the challenges and perspectives in favor of the integral development of these infants in the transformations of the current contexts, due to the educational actions carried out, based on the theoretical systematization of the present neurological pathology and the use of the experiential method of the authors from the accumulated experience in the subject and in the care of infants with this neurological diagnosis. The objective was to address the importance of stimulation for the development of the child with dystonia, and to know the positive influence it exerts on them. The benefits for biological, psychological and social development that neurological rehabilitation provides as an expression of culture of diversity and social inclusion are addressed. To this end, a qualitative research, bibliographic review, and documentary design was applied and indicators were selected that enabled the selection of scientific articles related to the topic in the Scielo, mediagraphic, IMBIOMED and PubMed databases. Among the main findings that emerge from the systematization and analysis of the results, it was possible to demonstrate and it is concluded that an adequate early intervention and an appropriate therapeutic and educational approach can increase the quality of life of infants with dystonia.

Author Biographies

Neivis Torriente Herrera, MSc., CIREN

Investigador agregado. Defectóloga de la Clínica de Lesiones Estáticas Encefálicas. Centro Internacional de Restauración Neurológica, CIREN. La Habana, Cuba.

Correo electrónico: neivis@neuro.ciren.cu

Caridad Rosario Zurita Cruz, Dr. C., Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona

Profesora del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”, ICCP. Investigador Titular. La Habana, Cuba.

Marianne Sánchez Savigñón, MSc., Centro Internacional de Restauración Neurológica

Máster en Educación. Logopeda de la Clínica de Neurología Infantil. Centro Internacional de Restauración Neurológica, CIREN. La Habana, Cuba.

Correo electrónico: msanchez@neuro.ciren.cu

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