Inclusión y transformación digital. Perspectivas para la formación inicial de los docentes de la educación especial

Inclusion and digital transformation. Perspectives in the initial training of special education teachers

Resumen

La transformación digital en la educación requiere cambios e innovaciones pedagógicas para que favorezca los procesos inclusivos. En el contexto actual constituye una necesidad continuar avanzando en el uso planificado e intencional de la tecnología con vistas a lograr calidad en la atención a la diversidad y mejorar los resultados de los educandos, unido al desarrollo de competencias y habilidades digitales y la importancia de una preparación pedagógica de los docentes orientada a integrar la tecnología al proceso de enseñanza -aprendizaje. El objetivo del presente artículo es fundamentar la importancia de la preparación de los docentes de la Educación Especial para el empleo de las TICS, desde la formación inicial, para garantizar que el potencial de las herramientas digitales fortalezca las oportunidades de aprendizaje para todos. Entre los métodos del nivel teórico empleados para alcanzar el objetivo planteado se destacan el analítico- sintético y el inductivo-deductivo que permitieron identificar los fundamentos del tema que se estudia, así como las implicaciones teórico-metodológicas del abordaje de la transformación digital y la Educación Inclusiva para contribuir al perfeccionamiento de la preparación del futuro profesional de la Educación Especial.