Educación patrimonial en un contexto arqueológico aborigen

Heritage education in an aboriginal archaeological context

Resumen

La educación patrimonial se debe comenzar a trabajar desde los primeros niveles educativos, donde el niño descubre y se vincula con la realidad que lo rodea. El artículo presenta la experiencia educativa relacionada al patrimonio arqueológico en dos escuelas primarias del municipio Río Cauto, provincia de Granma. El principal objetivo estuvo encaminado a proponer actividades de educación patrimonial diseñadas para escolares del 2do ciclo de la Educación Primaria, en un contexto arqueológico aborigen. Se utilizaron los métodos teóricos y empíricos para los referentes teórico-metodológicos del tema. De esta manera, los resultados no solo se enfocaron en su herencia cultural, valores, historia local, sino también en el desarrollo de un sentido de pertenencia, identidad y compromiso con la protección y conservación del patrimonio histórico cultural de la localidad.