Consideraciones metodológicas para la enseñanza remota (ER) del español como lengua extranjera en contingencias sanitarias

Methodological considerations for remote teaching (RE) of Spanish as a foreign language in health contingencies

Resumen

La enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera se ha constituido en imperativo para la formación cultural integral de los estudiantes del Caribe anglófono. Por ello, el Departamento de Lenguas extranjeras de la Universidad de las Antillas Occidentales (UWI), ha diseñado y adoptado nuevas metodologías que permitan no solo un mejor aprendizaje de la lengua extranjera, sino que además generen un mayor conocimiento cultural y pensamiento crítico en los estudiantes. Este propósito se mantuvo ante el desafío experimentado durante la última crisis sanitaria mundial, generando una investigación exhaustiva de fórmulas educativas que permitieran mantener la calidad de la enseñanza y el nivel de satisfacción de aprendizaje académico. Este artículo explora la aplicación de estas nuevas tecnologías en la enseñanza y aprendizaje de lenguas modernas durante el período de crisis. Particularmente, se analizan los obstáculos aparecidos durante la transición al modo de aprendizaje remoto, así como el análisis y posterior implementación de estrategias y prácticas pedagógicas innovativas en línea. Además, el artículo propone enfoques que optimicen un proceso de aprendizaje disímil ante las circunstancias. Entre estas prácticas, el artículo explora las estrategias que se han incorporado al diseño de los cursos tales como la clase invertida, estrategias para la escritura colaborativa y la reflexión en línea, así como el intercambio intercultural virtual. El objetivo final del estudio es ver en qué formas dichas estrategias permiten que los estudiantes alcancen una competencia intercultural, mejoren sus habilidades lingüísticas en la lengua extranjera y, al mismo tiempo, desarrollen su capacidad de análisis crítico.