Inclusión educativa de las personas con tea: análisis bibliométrico de la literatura publicada en Scopus
Educational inclusion of people with autism: bibliometric analysis of the literature published in Scopus
Resumen
En el artículo se realizó un análisis bibliométrico de la revista Scopus relacionada con los términos “educación inclusiva” y “Trastornos del Espectro Autista”. Para ello se elaboró una base de datos con los resultados de la búsqueda. Se aplicaron indicadores bibliométricos a nivel de países, instituciones, áreas de estudio, tipo de documentos y autores. Los resultados evidencian que la mayor cantidad de documentos son elaborados en formato artículos, provenientes principalmente de las ciencias sociales y la psicología. Además, se evidenció que los Estados Unidos, Australia y Reino Unido son los países más activos en la temática. Las instituciones que más aportan y generan conocimiento en esta área son Universiti Sains Malaysia, The Education University of Hong Kong y Monash University. Este análisis permite poner de relieve elementos primordiales que orientan a loa educadores en la búsqueda del conocimiento.
