Una concepción formativa del proceso de enseñanza-aprendizaje

Rossy Castillo Cuetara; Juana Yamila Guerra Román; Cristina Orlinda Tarrió Martínez

Rossy Castillo Cuetara, Ing. Instituto Politécnico ‘’Fernando Aguado y Rico
Juana Yamila Guerra Román, Dra.C. Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, La Habana, Cuba
Cristina Orlinda Tarrió Martínez, Dra.C. Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, La Habana, Cuba

Palabras clave: proceso de enseñanza aprendizaje, aprendizaje formativo, formación

Resumen

A formative conception of the process of teaching learning

El objetivo del artículo es exponer los fundamentos teórico-metodológicos de la concepción formativa del proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura Programación II del Instituto Politécnico Fernando Aguado y Rico, La Habana, Cuba. Se determinan dos dimensiones: cooperación del educador y los estudiantes y facilitación del aprendizaje con sus correspondientes indicadores. La investigación responde a la Maestría Proceso formativo y desarrollo profesional.

Palabras clave: proceso de enseñanza aprendizaje, aprendizaje formativo, formación

ABSTRACT

The objective of the article is to expose the theoretical-methodological basics of the formative conception of the teaching-learning process in the subject Programming II of the Polytechnic Institute Diluted Fernando and Rich, Havana, Cuba. Two dimensions are determined: the educator's cooperation and the students and facilitation of the learning with their corresponding indicators. The investigation responds to the Master formative Process and development professional.

Key words: process of teaching learning, formative learning, formation