La superación de docentes de Matemática para utilizar Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo caracterizar el estado actual de la superación de los docentes de Matemática de preuniversitario, en la utilización de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje en el municipio Consolación del Sur, Pinar del Río, Cuba.  El estudio utiliza los métodos empíricos: encuesta, entrevista, revisión de planes de clases de docentes de Matemática; de igual modo, se utiliza la técnica de la triangulación metodológica, así como métodos de estadística no paramétrica. El estudio consiguió revelar fortalezas como: la motivación para la capacitación en tecnologías educativas, así como la valoración positiva de la utilidad de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje por parte de los docentes; y como debilidades: dominio teórico insuficiente, habilidades técnicas deficitarias, aplicación didáctica crítica, disposición insuficiente para enfrentar desafíos técnico-pedagógicos y participación mínima en formación continua.