La función docente en residentes de Medicina familiar con vínculo asistencial

Silvia María Pozo Abreu; María Caridad González Alonso; René Faustino Espinosa Álvarez

Silvia María Pozo Abreu, Dra. Hospital Universitario Clínico Quirúrgico10 de octubre, La Habana, Cuba https://orcid.org/0000-0001-7125-3572
María Caridad González Alonso, Lic. Hospital Universitario Clínico Quirúrgico10 de octubre, La Habana, Cuba https://orcid.org/0000-0002-2250-837X
René Faustino Espinosa Álvarez, Dr. Universidad de Ciencias Médicas de la Habana, Cuba. https://orcid.org/0009-0005-0673-5838

Palabras clave: docencia médica, medicina familiar, labor asistencial

Resumen

El trabajo tiene como objetivo identificar los aspectos relacionados con la docencia médica en residentes de segundo año de la especialidad, las razones que dificultan su desempeño, sus motivaciones y las limitaciones para ejercerla unida a la labor asistencial. Se realizó una investigación descriptiva transversal durante el curso académico 2023-2024, en la cual se aplicó una encuesta no validada y se escogió una muestra no probabilística por cuota, formada por 21 de los 27 de la Facultad Ciencias Médicas 10 de octubre, La Habana, Cuba, previo consentimiento. Esta investigación identificó la información que es de relevante utilidad para precisar el nivel de motivación en el desarrollo de la función docente y activación de esta conducta en aras de intervenir en la anemia para ejercer la docencia en las ciencias médicas.