CONTRIBUCIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS A LA PRODUCCIÓN DE AUDIOVISUALES EN FUNCIÓN DEL DESARROLLO LOCAL

CONTRIBUTION OF PROJECT-BASED LEARNING TO AUDIOVISUAL PRODUCTION FOR LOCAL DEVELOPMENT

Resumen

Se presenta una propuesta que busca dar continuidad y ampliar diversas experiencias foráneas y nacionales que han demostrado la pertinencia del Aprendizaje Basado en Proyectos, especialmente cuando se articula con el uso del audiovisual como recurso pedagógico, orientado al estudio de la localidad, las que han evidenciado que el audiovisual es una herramienta eficaz para rescatar la memoria cultural, sensibilizar sobre problemáticas ambientales,  fortalecer la identidad  y contribuir al desarrollo local. Sustentada en un marco teórico sólido y en una metodología clara que incluye fases de organización y planificación, investigación, producción, socialización y evaluación formativa, tiene como objetivo promover el estudio de la localidad y el fortalecimiento del desarrollo local mediante la realización de audiovisuales educativos producidos por los educandos de sexto grado del nivel educativo Primaria, aplicando la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos que permite la integración de saberes académicos con la localidad, para generar aprendizajes desarrolladores, fortalecer la identidad cultural a escala local y fomentar la participación ciudadana, desde un enfoque integral que articula dimensiones económicas, socio-culturales, históricas, y ambientales, con el propósito de formar educandos críticos, creativos y comprometidos con su entorno cercano como protagonistas del desarrollo local y en agentes de cambio.  La propuesta se inscribe en la tradición pedagógica cubana de vincular la institución educativa y la localidad, pero aporta un enfoque más holístico que busca convertir a los educandos en agentes de cambio y a la institución educativa en un espacio de construcción colectiva de conocimiento y desarrollo local.

Abstract

This proposal seeks to build upon and expand various domestic and international experiences that have demonstrated the value of Project-Based Learning—particularly when integrated with audiovisual media as a pedagogical tool for studying the local community. These experiences have shown that audiovisual media is an effective tool for preserving cultural memory, raising awareness of environmental issues, strengthening identity, and contributing to local development. Grounded in a solid theoretical framework and a clear methodology—comprising phases of organization and planning, research, production, sharing, and formative assessment—the proposal aims to foster the study of the local area and promote local development. It achieves this through the creation of educational audiovisual projects by sixth-grade primary school students, applying the Project-Based Learning methodology to integrate academic knowledge with the local context. This approach generates developmental learning, strengthens local cultural identity, and encourages civic participation. It adopts a comprehensive perspective that links economic, socio-cultural, historical, and environmental dimensions, aiming to mold students into critical, creative individuals committed to their immediate surroundings—transforming them into protagonists of local development and agents of change. While the proposal aligns with the Cuban pedagogical tradition of linking educational institutions with the local community, it introduces a more holistic approach that seeks to turn students into agents of change and transform the school into a space for the collective construction of knowledge and local development.