Alternativa de preparación para maestros informáticos de primaria en lenguaje Scratch

Alternative preparation course for primary school computer science teachers using the Scratch language

Resumen

Las transformaciones del lII Perfeccionamiento del Sistema de Educación en Cuba, con el fin de lograr un proceso educativo contextualizado y participativo, incluyen la inserción de la programación en el currículo escolar para desarrollar habilidades en el ScratchJr. Para ello es necesario que los maestros estén preparados metodológicamente, por lo que el presente estudio tiene como objetivo contribuir a la superación de los maestros de Informática de la Educación Primaria para la enseñanza de elementos de programación en lenguaje ScratchJr. En la confección de este trabajo se utilizaron métodos investigativos tanto del nivel teórico como del nivel empírico a partir de analizar diversas fuentes bibliográficas sobre la enseñanza de la Informática y en particular del ScratchJr. Como resultado del proceso investigativo se obtiene un sistema de talleres de superación que desarrolló habilidades en robótica e Inteligencia Artificial, Informatización, Tecnología e Innovación investigativa.

Palabras clave: Scratch, superación, enseñanza-aprendizaje, formación continua

ABSTRACT

The transformations of the Third Improvement of the Education System in Cuba, aimed at achieving a contextualized and participatory educational process, include the integration of programming into the school curriculum to develop skills in ScratchJr. For this to be effective, teachers need to be methodologically prepared. Therefore, this study aims to contribute to the professional development of primary school computer science teachers in teaching programming elements in the ScratchJr language. This work employed research methods at both the theoretical and empirical levels, based on the analysis of various bibliographic sources on computer science education, and ScratchJr in particular. The research process resulted in a system of professional development workshops that fostered skills in robotics and artificial intelligence, computerization, technology, and research innovation.

KEYWORDS: Scratch, professional development, teaching-learning, continuing education