TRATAMIENTO DE PERSONALIDADES HISTÓRICAS DESDE LA PERSPECTIVA DEFIDEL: PROPUESTAS AUDIOVISUALES

TREATMENT OF HISTORICAL FIGURES FROM THE PERSPECTIVE OF FIDEL: AUDIOVISUAL PROPOSALS

Resumen

En la presente investigación se propone sugerencias metodológicas dirigidas al tratamiento de las personalidades históricas desde el pensamiento de Fidel Castro en la asignatura de Historia de Cuba en 5to grado las que se complementan con una lista de materiales audiovisuales asociados a las figuras de Mariana Grajales y Ana Betancourt que revelan la presencia de la mujer cubana en las luchas independentistas. La metodología se sustenta en presupuestos filosóficos, sociológicos, psicológicos y pedagógicos, convenientemente relacionados. En consecuencia, se contribuye al tratamiento de las personalidades históricas en la escuela primaria, que plasma una aproximación al pensamiento educativo de Fidel Castro Ruz como premisa para el tratamiento de las personalidades históricas en los educandos y se enfatiza en la necesidad de una adecuada preparación de los docentes como elemento básico para lograr un proceso formativo de calidad. Su significación práctica radica en desplegar y promover la preparación axiológica del docente, mediante el pensamiento educativo de Fidel Castro Ruz. Se profundiza desde el pensamiento de Fidel Castro Ruz como componente fundamental en la formación integral de las nuevas generaciones. Los resultados obtenidos en la aplicación práctica de la metodología en la Escuela Primaria “Cesáreo Fernández Díaz” demuestran su pertinencia y aplicabilidad.

ABSTRACT

This research proposes methodological suggestions for teaching historical figures through the lens of Fidel Castro's thought in the 5th-grade Cuban History curriculum. These suggestions are complemented by a list of audiovisual materials related to Mariana Grajales and Ana Betancourt, which highlight the presence of Cuban women in the independence struggles. The methodology is based on philosophical, sociological, psychological, and pedagogical principles, appropriately interconnected. Consequently, this research contributes to the teaching of historical figures in primary school, incorporating Fidel Castro Ruz's educational philosophy as a premise for addressing these figures with students. It emphasizes the need for adequate teacher training as a fundamental element for achieving a quality educational process. Its practical significance lies in developing and promoting the teacher's axiological preparation through Fidel Castro Ruz's educational philosophy. The research delves into Fidel Castro Ruz's thought as a fundamental component in the comprehensive education of new generations. The results obtained in the practical application of the methodology in the “Cesáreo Fernández Díaz” Primary School demonstrate its relevance and applicability.