LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y LOS FUNDAMENTOS NEUROCIENTÍFICOS PARA USO DE MEDIOS TECNOLÓGICOS EN EL AULA.
ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND NEUROSCIENTIFIC FOUNDATIONS FOR THE USE OF TECHNOLOGICAL MEDIA IN THE CLASSROOM
Resumen
La inteligencia artificial tiene un potencial significativo para transformar la educación en función de cumplir con un ideal de esta que sea más efectiva, inclusiva y adaptada a las necesidades de nuestra sociedad y el momento histórico-cultural actual. En un mundo cada vez más digitalizado, es crucial que los sistemas educativos evolucionen para incorporar tecnologías que no solo faciliten el aprendizaje, sino que también promuevan la equidad y el acceso a la educación para todos los estudiantes. Es necesario tener en cuenta el conocimiento de los fundamentos neurocientíficos acerca del aprendizaje y cómo estos pueden contribuir a un proceso integral desde el uso de los medios de enseñanza adecuados. En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo valorar las implicaciones de la inteligencia artificial y los fundamentos neurocientíficos en el uso de medios tecnológicos en el contexto educativo actual. A través de una revisión exhaustiva de diferentes fuentes bibliográficas, se busca no solo teorizar acerca del tema, sino también proporcionar un marco conceptual que permita entender mejor la interacción entre la inteligencia artificial y los procesos de aprendizaje. Los resultados sugieren que, si bien la inteligencia artificial puede ofrecer herramientas innovadoras que mejoren la personalización del aprendizaje y la gestión del aula, también plantea desafíos éticos y prácticos que deben ser abordados.
