Vinculación académica en la formación de maestrantes en Educación Física Integral, ISFODOSU, República Dominicana
Academic involvement in the training of master's students in Comprehensive Physical Education, ISFODOSU, Dominican Republic
Resumen
La vinculación académica es un componente esencial en la formación de maestrantes en Educación Física Integral, al integrar teoría, práctica e investigación en contextos educativos y comunitarios. El estudio tuvo como objetivo explorar las experiencias de vinculación académica del programa de MEFI, 5ª cohorte, ISFODOSU-Recinto Luis Napoleón Núñez Molina, República Dominicana, analizando su contribución al desarrollo de competencias pedagógicas, investigativas y sociales. Se realizó una investigación cualitativa de carácter teórico-documental mediante revisión sistemática de literatura publicada entre 2021 y 2025, siguiendo los lineamientos de PRISMA 2020 y PRISMA-S, considerando estudios sobre formación de posgrado, prácticas docentes y proyectos comunitarios. Los hallazgos evidencian que la integración de prácticas pedagógicas, proyectos de investigación y acompañamiento docente favorece la articulación de saberes teóricos y prácticos, fortalece la reflexión crítica y la autoconciencia pedagógica, y promueve la relación universidad-comunidad. La implementación de modalidades multimodales y enfoques territoriales incrementa la pertinencia de la formación, mientras que la infraestructura y los recursos educativos impactan en la calidad de la práctica. En este sentido, la vinculación académica permite a los maestrantes desarrollar competencias profesionales, sociales y éticas, fomentando experiencias educativas inclusivas, contextualizadas y reflexivas, coherentes con los objetivos del programa y las demandas de la sociedad.
