Órbita científica

Formación del pensamiento de Fidel Castro en primaria mediante un sitio web

2026-10-20T11:43:41-04:00

En la escuela República de Colombia de Centro Habana se estudia el limitado uso sistemático e integrador de herramientas digitales sobre el legado de Fidel Castro Ruz. Para contribuir al aprendizaje de sus hechos e ideales en sexto grado mediante el sitio web Fidel, Soldado de las Ideas. Se empleó un enfoque mixto y se aplicaron métodos teóricos (analítico-sintético, inductivo-deductivo, modelación, sistémico-estructural) y empíricos (prueba pedagógica, análisis del producto de la actividad, observación a clases, triangulación metodológica y análisis porcentual). Se modeló una propuesta de actividades curriculares y de estudio independiente que permite a los alumnos interactuar con discursos, artículos, libros e imágenes del sitio web. El uso interactivo del sitio web en las unidades históricas fortalece la comprensión del pensamiento del líder revolucionario mediante recursos digitales diversos.

Diagnóstico de comunicación institucional para gestión directiva en facultad de ciencias médicas cubana

2026-09-28T14:34:33-04:00

La comunicación institucional es herramienta estratégica para la gestión directiva en facultades de ciencias médicas cubanas, aunque enfrenta barreras estructurales y culturales. El objetivo fue diagnosticar el estado inicial de la comunicación institucional en la Facultad de Ciencias Médicas 10 de Octubre (La Habana). Se realizó un estudio mixto, transversal y descriptivo. La muestra fue de 32 directivos y 23 profesores. Se aplicaron observación participante (10 sesiones), entrevistas semiestructuradas, encuesta cerrada y test de Iadov. Los resultados mostraron que pocos de los directivos consideran efectiva la comunicación, escasos reciben retroalimentación oportuna de sus superiores y en la mayoría de las reuniones predominó la comunicación vertical descendente. Alrededor de la mitad de los directivos se ubicó en niveles de insatisfacción. Se concluye que existe una brecha entre la Ley 162/2023 y la práctica real, por lo que se necesita diseñar una estrategia que fortalezca los flujos ascendentes y horizontales.

Proyección de un estudio comparado de eventos científicos internacionales: la Convención Internacional Varona

2026-09-28T14:05:38-04:00

La máxima expresión del evento académico en la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona es la Convención Internacional Varona, un espacio promotor del intercambio de conocimientos, experiencias y buenas prácticas en las ciencias pedagógicas. El objetivo es analizar los sustentos teóricos y el proceder metodológico a seguir para la realización de un estudio de las ediciones de la Convención Varona, como evento científico internacional, desde una perspectiva comparada. Se emplean métodos del nivel teórico, el análisis documental y la entrevista que favorecieron el estudio, procesamiento e interpretación de la información recopilada. El estudio sitúa a la Convención dentro de un marco más amplio de análisis sobre la función de los eventos en la producción y circulación del conocimiento. Se enfatiza la importancia de considerar los eventos como instrumentos de política educativa y cultural, capaces de dinamizar la innovación pedagógica, estimular la reflexión crítica y consolidar la identidad académica.

Las habilidades comunicativas del médico que atiende a personas con Virus de la Imunodeficiencia Humana

2026-09-28T13:52:24-04:00

El artículo propone una estrategia de superación para desarrollar habilidades comunicativas del médico del nivel primario que atienden a personas con Virus de la Inmunodeficiencia Humana/Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (VIH/SIDA). Se aplican como métodos teóricos el análisis documental para identificar en las fuentes consultadas los aspectos fundamentales relacionados con las habilidades comunicativas. La sistematización para el seguimiento del estado del arte del tema; el método de análisis y síntesis para la recuperación en las fuentes de los aspectos fundamentales que sobre el tema abordan los autores. Se obtuvo un referente que desde el punto de vista teórico-metodológico contribuye a la superación posgraduada con un vínculo estrecho entre la ciencia la tecnología y la innovación en aras de instrumentar alternativas creativas que permitan el desarrollo de habilidades comunicativas que logren una efectiva relación médico-paciente, teniendo en cuenta la ética profesional y el vínculo familia - comunidad.

Metodología para el análisis semántico-pragmático de textos en inglés

2026-09-28T13:10:24-04:00

El objetivo del artículo es ofrecer una metodología, integral y activa, para el análisis de textos cortos construida desde las teorías de la reflexión, la interacción social y la interculturalidad para el desarrollo de las habilidades comunicativas básicas orales y escritas. Contiene una metodología para el desarrollo del análisis semántico-pragmático de textos en inglés en las aulas y fuera de ellas en la Carrera de Lenguas Extranjeras, en la cual se forman profesores de la lengua en la Universidad de Pinar del Río. El empleo de los métodos teóricos y el análisis documental permitieron justificar la eficiencia de la propuesta para el análisis de textos que poseen valor lingüístico, comunicativo, cultural y educativo.

Estudio de los antecedentes de identidad profesional en docentes de educación de jóvenes y adultos

2026-09-07T10:47:12-04:00

El proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación de Jóvenes y Adultos es de alta complejidad por múltiples razones: la heterogeneidad en la composición de su matrícula, la diversidad en la procedencia de su claustro, así como los horarios en que reciben la docencia entre otras. Los docentes de ese nivel educativo deben combinar cualidades que les permita ser facilitadores y adaptarse a las necesidades específicas de cada estudiante. El presente artículo tiene como objetivo demostrar la necesidad de la formación de una identidad profesional pedagógica en los docentes de la Educación de Jóvenes y Adultos, para ello se realizó un estudio teórico que permitió, mediante la aplicación de métodos como Análisis-síntesis, Histórico-lógico, Inducción-deducción, Sistémico estructural funcional y Análisis documental, constatar los antecedentes del proceso de formación de la identidad profesional pedagógica en los docentes de este nivel educativo. Los resultados de los métodos aplicados permitieron lograr el objetivo propuesto.

El pensamiento ético y pedagógico de José María Heredia y Heredia

2026-09-03T10:52:21-04:00

La sociedad cubana se encuentra en su período histórico de construcción socialista, exige profundas transformaciones económicas, políticas y sociales, donde la educación juega un papel fundamental. Este trabajo tuvo como objetivo revelar el pensamiento ético y pedagógico de José María Heredia y su importancia para la educación actual. Se emplearon los métodos, tales como el histórico-lógico, el análisis-síntesis, así como lo inductivo-deductivo, a partir de una revisión bibliográfica. Los resultados presentan los aportes éticos y pedagógicos de Heredia a través de sus obras (artículos y poemas), que transmiten valores educativos. Se analizan las potencialidades del currículo institucional y los proyectos educativos para incorporar el estudio de Heredia más allá de la estética en función de la formación ética y política. Se concluye que el pensamiento ético de José María Heredia es símbolo de patriotismo, humanismo y justicia social, resultando fundamental para transformar la forma de pensar y de comportarse del ciudadano.

Percepción de los docentes universitarios sobre la educación ambiental como contenido curricular

2026-09-28T09:28:37-04:00

Incorporar la educación ambiental en los programas de estudios de la Educación Superior constituye un reto complejo por la necesidad de un sistema integral de conocimientos adecuado a cada perfil profesional. Por lo anterior, el objetivo del estudio fue analizar las percepciones de los docentes universitarios respecto a la inclusión de la educación ambiental como contenido curricular, identificando sus potencialidades y limitantes para su implementación. Se recurrió a la revisión documental, la síntesis y el análisis de la información disponible, complementados con la aplicación de un cuestionario (51 docente) en línea validado. Se reveló una presencia limitada de la educación ambiental en los planes de estudio y la ausencia de un enfoque transversal, lo que dificulta una adecuada percepción de su tratamiento como contenido curricular entre los docentes universitarios. Se evidenció una escasa preparación de los docentes en esta área y un uso restringido de recursos didácticos.

Estrategia educativa para el discurso profesional en formación inicial del estomatólogo

2026-06-10T11:47:59-04:00

La formación inicial del estomatólogo cubano demanda la integración de saberes científicos, técnicos y éticos, pero persisten insuficiencias en el desarrollo del discurso profesional como competencia transversal. Por lo anterior, el objetivo del artículo es proponer una estrategia educativa para el desarrollo del discurso profesional en la formación inicial del estomatólogo de la Facultad de Estomatología Raúl González Sánchez de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Se desarrolló una investigación aplicada con enfoque mixto (predominantemente cualitativo) y diseño propositivo. Se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadísticos descriptivos. El diagnóstico reveló que la mayoría de los estudiantes no maneja una definición clara del discurso profesional y presentan dificultades en terminología científica. Se diseñó una estrategia educativa estructurada en cinco etapas (diagnóstico, planificación, ejecución, evaluación y retroalimentación). La estrategia educativa constituye una vía válida para contribuir al desarrollo del discurso profesional al articular las dimensiones cognitiva, comunicativa, ético-identitaria y tecnológico-virtual.

Estrategia didáctica para el desarrollo de la competencia literaria en la formación de profesores

2026-06-10T10:21:42-04:00

La formación inicial del profesor de Español-Literatura requiere superar enfoques tradicionales para lograr una mediación cultural efectiva. El objetivo de este artículo fue fundamentar teóricamente una estrategia didáctica para el desarrollo de la competencia literaria en estos profesionales. Se empleó un enfoque mixto con métodos como el análisis documental, encuestas, entrevistas y pruebas pedagógicas aplicados en la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona. Los resultados del diagnóstico inicial revelaron una base conceptual aceptable, pero con marcadas insuficiencias en la profundidad analítica, la integración de referentes culturales y la capacidad valorativa de los estudiantes. Se concluyó que la implementación de una estrategia sistémica y flexible, sustentada en el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural, contribuyó significativamente a la integración de saberes teóricos, procedimentales y actitudinales indispensables para un desempeño profesional competente y transformador.